文藝寫作散文班第一話／李儀婷

無疑地，我希望寫作的更好一些。這文藝寫作班能夠滿足我的需求嗎？儀婷先從一個我難以想像的角度切入，她指出文藝散文寫作與小說的不同之處，並非真實與虛構之別，也不是短篇對長篇之別，不是敘述與魅力之別，更不是細節與包裝之別，近來，文學獎的散文獎得主，很多次都是以虛構的方式寫作，例如女作家寫男性攝影家的故事，或是健康的作者寫出漸凍人的感受。對虛構的散文，我還不太能接受。

散文多半以第一人稱寫作者的生活瑣事，藉以抒發作者的情感，如果作者敘述的故事，最後被揭穿全是虛構的，或大部分是虛構的，只有想表達的感情是真的，讀者真的不會有被背叛的感覺嗎？如果假設朱自清的背影裏父親去買橘子的故事全是作者編的，父親對兒子的關懷還是一樣深刻嗎？面對讀者的這種疑問，作者你說呢？如果清崎的富爸爸與窮爸爸不但不存在，是設計的，而且其實真實的富爸爸後來在金融海嘯後的結局很悲慘，你還是一樣能接受書中的現金流觀念嗎？

散文的調性通常與小說不同，緩慢且平鋪直敘，甚至可以沒有主題、架構與包裝，不過近來得獎作品多半有架構與包裝。小說則故事性強烈，儀婷當場背了一段百年孤寂的開場，幾句話間，有動作、時間、跳躍，讓人立刻感覺有故事要發生了，顯然小說的調性較有魅力，魅力是因為它設法不直接寫出焦慮，而是替換，在說與不說之間，讓讀者感覺到有問題發生。儀婷還提醒寫文章要避免寫得像嘮叨教訓人的自傳，這只會讓讀者連一頁都看不完，還有，千萬不要用「成語」，這不是基測作文。

儀婷認為文藝創作者追求的就是「轉換的快感」，將一個超不美的名詞，轉換成另一種有創意的寫法，這其實和林語堂說「幽默是在一瞬間拋出令人驚奇的觀點」頗類似。老師讓大家聽著略帶悲傷的輕音樂做「翻轉」造句的練習，銀幕上放著老師婚禮時做的一段多媒體，老師先逐一介紹照片，將她自己的文字遮住最後翻轉的句子，讓大家自己造句，最後再看老師的全文。我想這應該是很不錯的練習方式，一方面背景音樂可以協助散文定調，另外，將自己想學習的對象的部份文字遮住，練習自己造句，應該有助琢磨翻轉文字的功力。

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文藝寫作班 第八屆春季班 幼獅文藝
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